《小欢喜》:为什么家长越控制,孩子越叛逆?
发布日期:2019-08-30
 
 

01

 

 

最近热播的《小欢喜,算起来应该是几年前大火的《小别离的姐妹篇。不过,因为陶虹,咏梅的加入,很多人说《小欢喜比《小别离更有看头。

 

《小欢喜每天话题不断,除了看几位主演飙戏,更是因为它戳中了大多数家庭的痛点——孩子的学习。

 

在最新的几集中,陶虹扮演的宋倩和女儿英子和好了,观众们总算松了一口气。

 

其实,刚开始的时候,大家都不看好宋倩的教育方式,她看起来活得太紧绷了:

 

为了女儿的高考,已经草木皆兵。因为怕影响英子的学习,房间改造成录音棚的隔音配置,每天熬药膳给女儿补身体。

 

自然,任何兴趣都要让步于高考,不许英子继续自己的爱好和娱乐活动,作为金牌辅导老师,制定复习计划,亲自上阵编写模拟题。
 

 

 

很有意思的是,怕女儿逆反,她的控制还老是打着“民主”的旗号:不论是采用商量的口吻劝女儿放弃航天解说员的活动,还是带英子看电影,拼乐高,都像是在施恩,最终目的还是让女儿“心甘情愿”放弃课外活动,回到高考复习上来。

 

不过,随着剧情的继续,大家逐渐就能理解她的良苦用心。

 

尤其是当她那个喜欢和稀泥、用望远镜和天价乐高来哄英子开心的前夫出现时,观众看的更着急了:好不容易养大的孩子,难道就要让前夫给拐跑了?

 

看着逃学的英子和前夫一家三口共享天伦,宋倩的委屈爆发了:

 

-“你是不是觉得你妈哪儿都不好啊?”

-“你爸就是投其所好,可是高考考这些吗?”

 

看到宋倩的艰难处境,电视机前的父母都感到莫名心凉:这不就是我吗?为孩子操心谋划,却因为孩子的不理解,落不着好!

 

不过亲妈就是亲妈,哪怕被孩子扎心一万次,也能自己缝缝补补,原地复活。

 

宋倩不仅活了过来,还调整了策略——彻底放手不管了。

 

直到成绩出来,落后了20名,英子才开始着急,她意识到,考上好大学,并不是妈妈一个人的梦想,更是她实现航天梦的唯一途径。

 

这次暂时的松弛和落后给英子打击,被之前宋倩每天耳提面命有效多了。

 

 

 

02

 

 

为什么越控制孩子,孩子越叛逆呢?有这样一个心理寓言,很好的解释了这个问题。

 

一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。

 

于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”

 

孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如即往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子们仍然兴高采烈地走了。

 

第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒:“一天才给5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!

 

这个寓言的意思是说:人的动机分为两种,内部动机和外部动机。在这个寓言中,老人的算计很简单,他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。
 

 

 

当我们靠外部动机来推动时,就是不稳定的,因为外部因素会经常变动。而当我们发自内心想要去做一件事时,就能够稳定输出,因为这个时候,我们的行动,是由自己来掌控的。

 

英子之前的努力,都是靠妈妈的督促来推进的,这就是一种外部动机。而这几天的松弛和落后,让英子明白了,考上一个好大学,学习航空专业,是自己的梦想,她是愿意为之而努力的。

 

这就完成了从外部动机到内部动机的转化,经过这次波折的英子,在接下来的备考中应该不再需要宋倩的步步紧逼了。

 

 

 

03

 

 

在教育孩子上,中国家长把80%的火力都集中在了学习上。而在学习中,家长最头疼的问题,就是孩子厌学,没有学习的自觉性和意志力。

 

在经过了说教,训斥,哄骗,惩罚之后,许多家长终于没招了。他们会说,我们的孩子没有内部动力,如果没有我这个外部动力推着,也许他早就放弃了。

 

对此,教育学家蒙台梭利持这样的看法:实际上,人自然的、正常的发展过程,就是一个意志力形成的过程。儿童做他感兴趣的事,总能深入其中,这种深入变为专注,意志就开始形成。

 

 

那么,令许多家长头疼的“学习自觉性”到底是怎么来的呢?

 

孙瑞雪在《爱与自由》中写道:

 

“有了自由,孩子们就会选择自己感兴趣的东西,因为有兴趣,他就会反复做,就变得专注,在长久的专注中,他逐渐感知并把握了事物的规律,把握了事物的规律,他就愿意遵守它,就有了自我控制力,什么样的纪律能超过这种纪律呢?

 

“儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立,必须通过自由的选择而获得意志上的独立,必须通过不受干扰的工作而获得思想上的独立。儿童要不断做选择,当你不让他做的时候,他敢同你抗争,儿童的意志力就是这样建立起来的。

 

当一个人富有理想的时候,这个理想实施的过程,就是意志力的表现过程。事实上,每个家长都可以帮助孩子建立这种内部动力。这时,应该注意这些要点:

 

1. 给孩子自己充分的空间,让他们按照自己的节奏去建立起内部的动力  

 

每个孩子都有自己的精神胚胎,这个精神胚胎会指引他去完成“自我成长”。孩子能够按照内在的节律发展自己的智力、兴趣和意志力。

 

家长应该做的,就是给孩子提供充分的爱和自由,不要去破坏孩子内部动力的形成。

 

2. 给孩子引导,而不是控制 

 

在必要的时候,家长可以适当地引导孩子,帮助他们更好地度过智力和技能发育的敏感期。但是,一定不要去控制孩子,家长的控制,很可能会引起孩子的逆反心理,将孩子的内部动力转变成外部动力,适得其反。

 

孩子终将成为他们自己,每一个失去生命动力的孩子,背后都有不肯放手的父母。我们不能把他们的意志闲置,意志一旦被闲置起来,一个人就失去了成功的品质。


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